Onderwijs dat kinderen voorbereidt op de wereld
Steeds meer Nederlandse scholen ontdekken het International Baccalaureate: een programma waarin leerlingen leren denken, onderzoeken en samenwerken vanuit hun eigen nieuwsgierigheid. Op deze site lees je wat het IB inhoudt, wat het voor jouw school kan betekenen, en hoe wij van Bridging the Education Gap je daar stap voor stap bij begeleiden.
Goed onderwijs mag niet afhangen van je postcode
Waar een kind opgroeit, bepaalt in Nederland nog te vaak hoe ver het komt. Die kansenongelijkheid groeit, terwijl de wereld juist sneller verandert dan de meeste lesprogramma’s kunnen bijhouden. Wij geloven dat het IB, gebracht naar gewone Nederlandse scholen, kan bijdragen aan een eerlijker uitgangspunt voor ieder kind. Dat is ook precies waarom Bridging the Education Gap (BTEG) bestaat.
BTEG wil dat ieder kind, ongeacht achtergrond, toegang krijgt tot onderzoekend en hoogwaardig IB-onderwijs.
Kritisch denken en samenwerken bereiden leerlingen voor op een wereld die snel verandert.
Docenten krijgen meer eigenaarschap en ruimte. Een welkom antwoord op werkdruk en het lerarentekort.
Veel scholen vernieuwen al. Waarom blijft het vaak niet hangen?
Herkenbaar voor de meeste schoolleiders: er wordt geïnvesteerd in vernieuwing, het team is enthousiast, en toch verandert er na een paar jaar weinig aan hoe kinderen echt leren denken.
Weer een nieuwe methode
De kasten liggen vol met vernieuwde lesmethodes. Het materiaal ziet er anders uit, maar de juf of meester staat nog steeds hetzelfde lesje te vertellen.
Een projectweek, en dan?
Een weeks project over de regenwoud of de ruimte is een feest voor de kinderen — en drie weken later is het net of het nooit gebeurd is.
Engelse les is niet hetzelfde als internationaal denken
Een uur Engels per week leert kinderen woordjes, maar niet hoe ze een probleem vanuit meerdere perspectieven bekijken.
Het IB kiest een andere insteek
Het IB is een hele-schoolbenadering: van kleuterklas tot schoolleiding werkt iedereen vanuit dezelfde visie op leren, met de eigen vragen en het eigen onderzoek van de leerling als vertrekpunt. Geen los project, maar de manier van lesgeven zelf.
De kern van het IB-onderwijs
Het IB werkt anders dan het reguliere Nederlandse onderwijs. Dit zijn de belangrijkste kenmerken.
Nederlands als voertaal
In het Nederlandse PYP en MYP blijft Nederlands de voertaal. Engels krijgt een vaste, oplopende plek in het lesprogramma, vooral vanaf het MYP.
Zo werkt een groep 6 in Den Haag aan een onderzoek naar de eigen buurt, volledig in het Nederlands, met Engels als apart, oplopend vak.
De leerling centraal
Elke les vertrekt vanuit de eigen vragen en het eigen onderzoek van het kind.
Een leerling die zich afvroeg waarom regen zout water niet drinkbaar maakt, bouwde met de klas een eigen zuiveringsproefje.
Hele-schoolbenadering
Van kleuterklas tot schoolleiding werkt de hele school vanuit dezelfde visie op leren.
Op een van onze scholen bespreekt het team wekelijks hetzelfde leerdoel in de kleuterbouw én de bovenbouw, elk op hun eigen niveau.
Verbonden met Nederlandse eisen
Wij zorgen dat het IB-raamwerk aansluit op de Nederlandse kerndoelen en op het toezicht van de onderwijsinspectie.
Een school in Rotterdam combineert het IB-raamwerk met de kerndoelen in één jaarplanning, afgestemd met de eigen inspecteur.
Wat verandert er als je school met IB werkt?
Geen abstract idee, maar iets dat je dagelijks terugziet: in de klas, in de lerarenkamer en in hoe ouders over je school praten.
Lesgeven vanuit een internationaal curriculum, met meer ruimte voor eigen vakmanschap en samenwerking.
Een diploma dat wereldwijd erkend wordt door universiteiten, en vaardigheden die verder reiken dan de toets.
Een helder, onderscheidend profiel dat ouders en leerlingen aanspreekt in een drukke onderwijsmarkt.
Aansluiting op een wereldwijd netwerk van scholen en op vaste, externe kwaliteitsstandaarden.
Een programma met een lange staat van dienst
Diezelfde standaarden gelden voor een klas in Genève, Singapore en, sinds 2020, ook voor een gewone buurtschool in Den Haag.
“Onze leerlingen praten nu met leeftijdgenoten in Singapore over hetzelfde project. Dat voelt heel groot voor zo’n kleine school.”
Waarom het IB juist in Nederland relevant is
Lang was het IB hier alleen iets voor internationale scholen. Dat is veranderd, en dat maakt het nu ook voor gewone Nederlandse scholen bereikbaar.
Groeiende kansenongelijkheid
Juist in diverse wijken kan het IB het verschil maken, zoals in de Haagse Schilderswijk.
Nu ook in het Nederlands
Sinds 2020 bestaat de Nederlandstalige IB World School. Het is niet langer alleen voor internationale scholen.
IB en Nederlandse eisen samen
BTEG vertaalt het IB-raamwerk naar de kerndoelen en het toezicht van de onderwijsinspectie, zodat je geen twee losse trajecten hoeft te combineren.
Past IB bij jouw school?
We nemen je stap voor stap mee. Lees hoe andere scholen de afweging maakten, en doe de korte scan om te zien of het IB aansluit bij jullie plannen.
Van eerste idee tot IB World School
Het International Baccalaureate is het wereldwijde programma; de standaarden liggen vast in Genève. Wij, Bridging the Education Gap, zijn de partij die dat vertaalt naar een school in Den Haag, Rotterdam of jouw dorp. Jij bepaalt de ambitie en het tempo, wij kennen de weg: van de eerste verkenning tot het moment dat je school officieel IB World School is, inclusief de aansluiting op de Nederlandse kerndoelen, het toezicht van de inspectie en de aanvraag van de IGBO- of IGVO-licentie.
Verkennen
Oriënteren op wat het IB voor jullie school kan betekenen. Deze fase begeleiden wij.
Oriëntatie
De school information form en de aanvraag tot kandidaatstelling bij het IB.
Kandidaat
Consultatie en de aanvraag tot autorisatie tijdens de kandidaatfase.
IB World School
Het IB besluit tot autorisatie. Jullie zijn officieel IB World School.
De officiële eigenaar van het programma. Bepaalt de standaarden en verleent de autorisatie.
Wij lopen met je mee. We vertalen het IB naar de eisen van de Nederlandse overheid, waaronder de kerndoelen, het inspectietoezicht en de IGBO/IGVO-licentie, en kennen de weg naar autorisatie.
Bepaalt de ambitie en het tempo. Wij zorgen dat de weg ernaartoe begaanbaar en helder is.
Wil je hiermee verder? Dan lopen we met je mee.
Het IB komt uit Genève, maar iemand moet het vertalen naar de dagelijkse praktijk van een Nederlandse school. Dat is wat wij doen. We hebben zelf de eerste Nederlandstalige IB-school opgezet, in de Haagse Schilderswijk, en kennen daardoor elke stap van de weg ernaartoe. Je hoeft het niet alleen uit te zoeken.
We zetten de eerste Nederlandstalige IB-school op. We weten hoe het is om er middenin te staan.
Ons team bestaat uit Nederlandstalige IB-leerkrachten, coördinatoren en schoolleiders. Geen adviseurs op afstand.
We vertalen het IB-raamwerk naar de kerndoelen, het toezicht van de onderwijsinspectie en de aanvraag van de IGBO- of IGVO-licentie. Zo hoef je dit niet zelf uit te zoeken.
BTEG is een stichting. Wat we verdienen, gaat terug naar één doel: goed onderwijs voor ieder kind.
Scholen die je voorgingen
Benieuwd wat IB voor jouw school kan betekenen?
Stel je vragen aan iemand die het zelf heeft gedaan, of vraag het boekje aan waarin we rustig uitleggen hoe de weg naar IB eruitziet. Je zit nergens aan vast.