Het International Baccalaureate, helder uitgelegd
Het IB bestaat sinds 1968 en wordt in ruim 160 landen gegeven. Waar veel onderwijs draait om het reproduceren van kennis, draait het IB om begrijpen, onderzoeken en toepassen. De leerling is een nieuwsgierige denker, en de wereld is het lesmateriaal.
De kern van het IB-onderwijs
Het IB werkt op een paar punten duidelijk anders dan het reguliere Nederlandse onderwijs.
Nederlands als voertaal
In het Nederlandse PYP en MYP blijft Nederlands de voertaal. Engels krijgt een vaste, oplopende plek in het lesprogramma, vooral vanaf het MYP.
De leerling centraal
Elke les vertrekt vanuit de eigen vragen en het eigen onderzoek van het kind.
Hele-schoolbenadering
Van kleuterklas tot schoolleiding werkt de hele school vanuit dezelfde visie op leren.
Verbonden met Nederlandse eisen
Wij zorgen dat het IB-raamwerk aansluit op de Nederlandse kerndoelen en op het toezicht van de onderwijsinspectie.
Wat betekent IB in de praktijk?
Lesgeven vanuit een internationaal curriculum, met meer ruimte voor eigen vakmanschap en samenwerking.
Een diploma dat wereldwijd erkend wordt door universiteiten, en vaardigheden die verder reiken dan de toets.
Een helder, onderscheidend profiel dat ouders en leerlingen aanspreekt in een drukke onderwijsmarkt.
Aansluiting op een wereldwijd netwerk van scholen en op vaste, externe kwaliteitsstandaarden.
Waar BTEG zich op richt: PYP en MYP
Het IB kent in totaal vier programma's, van 3 tot 19 jaar. BTEG begeleidt scholen specifiek bij het Primary Years Programme en het Middle Years Programme.
Primary Years Programme
Onderzoekend, vakoverstijgend leren in het primair onderwijs, aangehaakt op de nieuwsgierigheid van jonge kinderen. Dit is waar BTEG scholen actief in begeleidt.
Middle Years Programme
Verbindt vakken met de echte wereld en met mondiale vraagstukken in de onderbouw van het VO. Ook hier ligt de focus van BTEG.
Wat voor mens wil je dat een kind wordt?
Het hart van het IB is het Learner Profile: tien eigenschappen die elke IB-leerling ontwikkelt. Niet als apart vak, maar als houding die overal terugkomt.
Begrippen die je in het IB tegenkomt
Conceptueel begrip
Leren draait om grote ideeën die je overal opnieuw kunt toepassen, niet om losse feiten.
Onderzoekend leren
Leerlingen stellen zelf vragen en zoeken antwoorden, begeleid door de docent.
Wereldwijde contexten (Global Contexts)
De wereld komt de klas in: lokale en mondiale vraagstukken worden onderdeel van de les.
Leer- en denkvaardigheden (Approaches to Learning)
Expliciete aandacht voor denk-, onderzoeks- en samenwerkingsvaardigheden.
Actief burgerschap (Service as Action)
Iets betekenen voor je omgeving is een vast onderdeel van het leren.
Vakoverstijgend leren (Transdisciplinary Learning)
Grote thema’s die vakken met elkaar verbinden, de kern van het PYP en MYP.